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Sont concernés les organisations qui produisent de la formation : écoles, organismes, instituts, centres, académies, services formation des entreprises, etc..
Les formateurs mènent parfois leur activité de façon séparée. Chacun fait ses supports, a ses propres pratiques et conserve ses secrets d'animation. Les pratiques pédagogiques sont hétéroclites et peu transparentes, certaines sont trop scolaires. Quand un animateur change, il faut souvent tout reprendre à zéro. Et lorsque la même formation est diffusée par plusieurs animateurs il est bien difficile de garantir l'homogénéité de la prestation.
Objectifs :
- Elever le niveau des pratiques pédagogiques et en rafraîchir les ressources communes.
- Mettre en place une organisation, des méthodes et une boîte à outils cohérente et partagée.
- Capitaliser les produits (contenus et progressions) et les techniques pédagogiques.
- Faire partager l'ingénierie et l'animation entre les formateurs.
- Implanter un système d'évaluation et d'auto-évaluation des pratiques pédagogiques.
- Formaliser une promesse claire et valorisante, pour les participants comme pour les acheteurs.
Apports :
- Préconisations d'une pratique pédagogique pragmatique et active.
- Entraînement partagé à la conduite des animations Outils d'ingénierie pédagogique.
- Méthodologie de conception et de pilotage des projets de formation.
- Définition des objectifs pédagogiques et de formation.
- Trame communes des programmes et des progressions.
- Construction d'une offre de produits cohérente.
- Outils d'évaluation des acquis et du vécu pédagogique des participants.
- Outils, méthodes et organisation technique propre à l'équipe Supervision pédagogique mutuelle.
- Identité du formateur.
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