PRATIQUES PÉDAGOGIQUES PRAGMATIQUES

Dans les années 80 Daniel Feisthammel a développé un modèle pédagogique innovant pour la formation de formateur dans les organisations, tout d'abord dans les milieux du sport et associatifs. Puis, dès les années 1990, avec Pierre Massot et Catherine Isasa, pour le cabinet AxCiome C, il a été adapté pour l'entreprise.

Formations Pédagogiques

A partir de ce modèle très original, le cabinet réalise des formations initiales et de perfectionnement, spécifiques de :

  • formateurs professionnels et occasionnels,
  • formateurs clients,
  • tuteurs, moniteurs, mentors, accompagnateurs,
  • experts métiers devant effectuer des transferts de compétences,
  • superviseurs et managers formateurs de leurs équipes,
  • responsables, coordinateurs et conseils pédagogiques,
  • chefs de projets pédagogique,
  • ingénieurs en pédagogie,
  • formateurs de formateurs,
  • consultants.
Par principe, dans ces formations destinées à des pédagogues, nos animateurs utilisent justement les pratiques qu'ils préconisent. La conduite de notre consultant y est donc également un matériau de travail pour les participants.


Les Caractéristiques Pédagogiques de nos Formations en Inter comme en Intra

Toutes ces formations sont construites autour d'exercices pédagogiques d'animation simples et rapides, mettant en jeu systématiquement les participants à titre individuel et collectif, en position d'animateur, de stagiaire, d'observateur. Elles s'appuient également sur des travaux collectifs et individuels d'analyse des activités, de comparaison des outils et des ressources, de conception de séquences, d'évaluation, de gestion des distorsions au sein d'un groupe de stagiaires. Elles ne développent pas l'interminable et inutile inventaire des théories pédagogiques et ne sont pas confondues avec des formations à la conduite de réunion, au développement personnel, à la psychologie ou à la " communication ". Car nous considérons que la pédagogie est une activité spécifique qui requiert des compétences spéciales. Elles sont composées à l'aide d'une batterie cohérente d'outils originaux dont :

  • une définition de la compétence,
  • une grille de relation entre acquis, compétence et performances,
  • un procédé d'élaboration des objectifs pédagogiques, de formation et opérationnels,
  • un ensemble de préconisations pour la conduite des animations,
  • un ensemble de préconisations pour la conception des formations,
  • une méthodologie de genèse des progressions pédagogiques,
  • une méthodologie d'ingénierie,
  • une typologie des pratiques pédagogiques,
  • un outil d'évaluation du vécu pédagogique,
  • un outil d'évaluation des acquisitions.
Certaines de ces formations sont formatées pour le DIF (voir catalogue) et des standards de formations sur mesure présentés sur ce site.


Pratiques Pédagogiques de Salle et de Terrain

A partir de nombreuses expériences dans des domaines très divers, ce modèle a été décliné pour deux groupes de pratiques pédagogiques distincts :

  • les formations faites en salle,
  • les formations faites sur le terrain, c'est à dire réalisées au poste de travail et en prise directe avec l'environnement professionnel et ses contraintes.
Pour ces dernières, dont les conditions sont extrêmement différentes de la situation dédiée et très protégée de la salle, nous avons mis au point des procédés très particuliers et des ressources complémentaires :
  • utilisation des évènements réels en situation,
  • cinq positions d'aide de l'intervenant,
  • prise d'autonomie et implication de l'apprenant,
  • bilans des séquences de réalisation,
  • pilotage de la progression " naturelle ",
  • pilotage coordonné de plusieurs apprenants,
  • techniques et supports de suivi,
  • articulation production / apprentissage,
  • outil d'évaluation de la mise en application,
  • auto évaluation.

Ingénierie des Formations et Outils d'Auto-Formation

C'est bien évidemment grâce à ce modèle que notre équipe pédagogique peut également réaliser de A à Z, en collaboration avec les formateurs internes et les responsables de formation des entreprises :

  • des dispositifs complets " clé en main " de formations de toute nature, bien vécues, efficaces, et très opérationnelles, (voir produits phares)
  • des outils d'auto formation destinés à la formation à distance, au net, et à toutes autres formes d'apprentissage solitaire et/ou assisté.

Nos Clients

Nous effectuons habituellement ces formations et ces réalisations pour les entreprises publiques et privées, pour les institutions et les associations, mais également pour les écoles, les centres et les organismes de formation, d'autres cabinets de conseil et de formation (partenaires ou éventuellement concurrents), les créateurs d'outils et de supports pédagogiques, les organismes en charge d'évaluer des pratiques pédagogiques, les acheteurs de formation.

 

 

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Nos publications :